金太阳忻州市2023-2024年第二学期八年级期末教学监测(24-CZ277b)语文试题正在持续更新，目前2025-2026九师联盟答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

声、秋琴泠泠的弦声。第9课宋词三首（念奴娇·赤壁怀古5.①第一、二句写微风潜入枝叶，为写松声蓄势。第三、永遇乐·京口北固亭怀古四句运用比喻的修辞手法，将松声比作寒山飒飒的雨声、秋琴冷冷的弦声，以声写声，突出了松声的悦耳多声声慢)变。②后四句运用衬托，借自己聆听松声后洗净炎暑、第1课时念奴娇·赤壁怀古消除昏烦以至整夜不眠、心身翛然的感受，从侧面衬托1.示例：①百折不挠②毋庸置疑③同心合力（患松声的美妙怡人。难与共)6.A解析“并描绘出了二幅落日余晖洒落在帘旌上的解析第①处，文中要表达的是苏轼虽然遭受了贬谪登楼近景图”错。诗歌中的“帘旌不动夕阳迟”写举目等人生挫折，但并没有对挫折屈服，仍一直保持坚强的所见的是苍茫的暮色，帘旌一动不动，夕阳缓缓西沉意志，故可以用“百折不挠”。百折不挠：无论受多少挫残阳如血，诗人的视线是由近及远、逐渐放开的。折都不退缩，形容意志坚强。第②处，文中要表达的是7.①语言内容：陈与义引用《登高》中的原词“万里”，化用苏轼的这些优秀品质与他的家教和家风有着密切关《登高》中的“百年”为“三年”，使自己的诗歌带上了杜系，这一观点无须怀疑，故可以用“毋庸置疑”。毋庸置诗的色彩。杜诗中将“万里”和“百年”对举，陈诗将“万疑：用不着怀疑。第③处，文中要表达的是苏轼、苏辙里”与“三年”对举，都从空间、时间的维度来叙事，相互兄弟二人团结一致，互相扶持，战胜困难，故可以用“同映照，使诗歌境界阔大（气象开阔，意境宏深）。②语言心合力”或“患难与共”。同心合力：思想一致，共同努风格：陈诗继承了杜诗的沉郁顿挫。情感“沉郁”，将个力。患难与共：在不利处境中，共同承受困难或灾祸。人情感与家国情怀融合在一起；韵律“顿挫”，符合律诗2.中国历史上的一些声名远扬的家族深受世代相传的家的仄格律。③结构技巧：《登岳阳楼》和《登高》的结训、家教和家风影响，不仅使整个家族兴旺，还为国家构一样，都是前两联写景，写诗人登高所见之景，取景和民族做出了巨大的贡献。开阔，意境苍凉悲壮。后两联都借景抒情，表达了诗人解析画波浪线的句子共有两处语病：一是搭配不当，内心的苦痛(“律诗”“起承转合”)。④思想感情：杜诗“深受”和“响应”搭配不当，应将“响应”改为“影响”；二中，诗人抒发了个人年老多病、流寓他乡，依旧忧国忧是语序不当，应是先“使家族兴旺”，再是“为国家和民民之情：陈诗同样抒发了自己颠沛流离之苦和对国家族做出了巨大的贡献”。残缺、中原动荡之忧。（答到任意三点即可）3.本体为“良好的家教和家风”，喻体为“沃土”，通过比喻解析本题考查学生鉴赏诗歌风格的能力的修辞手法，生动形象地写出了良好的家教和家风对首先，在语言内容上，陈与义引用《登高》中的原词后代成长的重要性。“万里”，化用《登高》中的“百年”为“三年”，使自己的诗解析画横线的句子运用了比喻的修辞手法，其中本歌带上了杜诗的色彩。杜诗“万里悲秋常作客，百年多体为“良好的家教和家风”，喻体为“沃土”，比喻词为病独登台”两句中，将“万里”和“百年”对举，陈诗“万里“是”，此为比喻中的暗喻。植物可以在肥沃的土地上来游还望远，三年多难更凭危”两句中，将“万里”与“三生长好，此处将“良好的家教和家风”比作“沃土”，可以年”对举，都从空间、时间的维度来叙事，相互映照，使让读者非常直接地体会到良好的家教和家风对后代成诗歌境界阔大，收到了双重叠加的艺术效果。其次，在长的重要性，形象生动且易被读者理解。语言风格上，陈诗继承了杜诗的沉郁顿挫，如“白头吊4.B解析“分别之际酣畅痛饮的情形”错，这是虚写将古风霜里，老木沧波无限悲”表达了国破家亡后的沉痛来词人功成名就回到家乡和杨元素喝酒的情形，不是和悲伤。情感“沉郁”，将个人情感与家国情怀融合在实写。一起；韵律“顿挫”，符合律诗的仄格律。再次，在结5.①词句描写了本该热闹非凡的河塘现已灯火冷寂的情构技巧上，《登岳阳楼》和《登高》的结构一样。陈诗首景，寓情于景，表达了词人和杨元素依依惜别的悲情联写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长②尽管有分别的感伤，但词人通过用典，希望朋友能像江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。帘旌羊祜那样建功立业，表达了对朋友的期盼和赞赏，体现不动，湖面风浪静，夕阳缓缓西沉。额联从静态舒缓了词人的豪放之情。的景物描写中振起，转为强烈的抒情。杜诗前两联“风6.B解析“月色并不十分明亮”错，“谁便道，今夕清辉急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不不足”的意思是“怎么能说今夜的月色不明亮呢”。“凄尽长江滚滚来”也是写景，写诗人登高所见之景，取景美的形象惹人怜爱”错，上阕的嫦娥形象是词人的想象开阔，意境苍凉悲壮。两首诗后两联都借景抒情，表达之笔，带有词人强烈的主观色彩，“驾此一轮玉”意为嫦了诗人内心的苦痛。同时，两首诗都是典型的律诗，结娥乘着这一轮圆月，在夜空驰骋。此处嫦娥的形象应构上都有起承转合的特点。最后，在思想感情上，杜诗该是“兴高采烈”“光彩照人”的。中，诗人抒发了个人年老多病、流寓他乡，依旧忧国忧7.观点一：赞同。①景象特点相近：苏词选用“乱石”“惊民之情。诗人由秋及人，有感而发，写自己年老多病，涛”“千堆雪”等磅礴之景，描绘了雄阔的古战场；黄词拖着残躯独自登上高台，那种异乡怀人的情感喷薄而选用“秋空”“万里青天”等宏大的意象，描绘了明净、壮出，心中苦闷跃然纸上。陈诗同样抒发了诗人自己颠阔的秋景。②表现手法相似：两首词都运用了写景和沛流离之苦和对国家残缺、中原动荡之忧。同样的国虚实结合的手法。③情感相近：两人虽同遭贬谪，但都破家亡，天涯沦落，此时此刻，杜甫成了陈与义患难中能以乐观的精神面对人生的不如意，两首词都流露出的知己，他的诗中自然有了和杜诗一样的情感。了豪迈乐观的情感。观点二：不赞同。①题材不同：苏词为怀古词，描写赤25DXA·语文·人教版必修上册791