唐山市2023-2024学年度高一年级第二学期期末考试(7月)语文答案正在持续更新，目前2024-2025九师联盟答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

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6、唐山市2023-2024学年度高一年级第一学期期末考试
7、唐山市2023-2024学年度高二年级第二学期期末考试
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在顺构建“人类命运共同体”客观需要的基础上，从国家治理体系和治理能力现代化的要家出发，构建我国政府煤体一社会（公众）”三位一体的多元国际传播主你架构，深入探索全金媒体国际传格体系构建过程中不同主体之间的协同机制，改变长期以来我国国际传播参与主体北较单一，以政庄官才机构和斌体等官方角色为主的“独角戏”式的传播主你格局，并建立更加造应全球治理需要的国际传播多元主体协同发声的“大合唱”式格局，以降低或消涂来身国际典伦场不必要的质疑和狱触，达到增强国际传播效果的目的。“人类命运共同体”是全球治理的中国方案，也是我国对外宣传和国际传播的内在要求与核心理念，是开展国际传播的重要内容和话语源头，更是对外传播中国核心价值观的切入点和着力点。建构和优化国际传播话语体系，是新时代我国对外传播的新使命。构建中国自己的国际传播话语体系，关键在于向国际社会讲好中国特色社会主义的故事、中国梦的故事、中国人的故事、中华优秀文化的故事与中国和平发展的故事等。总之，这就要求我们在全球治理语境下以“人类命运共同体”为核心思想和着力点，构建中国自己的全媒体国际传播话语体系，将中国价值观融于人类共同的价值观之中，从而全方位地讲好中国故事，传播好中国声音。推动媒体深度融合发展，是新媒体技术背景下我国国际传播能力现代化的必由之路。这就要求我们在国际传播中处理好传统媒体与新兴媒体、主流媒体与商业媒体、专业媒体与社交媒体及国内媒体与国外媒体的关系。在当前国际传播的格局下，既要发挥好国际传播主流旗舰媒体的核心作用，又要积极开发和利用社交媒体等新兴媒体在国际传播中日益不可替代的显著作用，打造全媒体国际传播的融合媒体矩阵。为此，既要建立多媒体深度融合的联动机制，体现融合意识；又要打造合理的媒体矩阵，突出旗舰媒体的核心作用，有重点意识；更要积极运用5G、人工智能、大数据、云计算等新媒体技术，具有超前意识。围绕“人类命运共同体”全球治理中国方案的现实需求，探索我国全媒体国际传播体系的战略定位、框架选择与模式创新。从战略定位上，应以中国参与全球治理和构建“人类命运共同体”为目标导向，坚守人类的共同价值；在传播理念上，应当弱化政治色彩、强化文化吸引力，弱化崛起理念、强化共享理念，弱化同一传播、强化差异传播；在待播策略士，应当由官方视角向平民视角转向，由宏大叙事向具象叙事转向，由专业媒体向社交媒体转向，由刻意宣传向自然展示转向，由传插观点白计述故事若由"中国为主”向“全球视野”转向，由受众思维向用户思维转向，由单一内容向多元内容转向，由“为外而外”向”国内国亦统寿兼颜转向等。(摘编自杨魁《构建中国特色全媒体国际传播体系)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A加强提升国际传播能力建设，是我国在当前的国际传播中实现“中国体量”和“中国声量八相称的必然要求，B把构建具有鲜明中国特色的传播本系提升到“战略”的地位，表明它在扩大中国国际声誉方面具有关键作用。C多元主体协同发声的大令”式传播格局比以官方角色唱“独角戏”式的传播格局更适应全球治理的需要。D.在新媒体技术背景下，我国走媒体融合之路必然要实现国际传播能力现代化，处理好多种媒体之间的关系。)2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A,我国国际传播体系要实现服务国家治理的目的，在传播策略上就要注意传播视角、叙事方式等方面的“转向”问题。【高二期末联考试卷·语文第2页（共8页）】