山东省实验中学2025届高三下学期第五次诊断考试(2025.3)语文试题

山东省实验中学2025届高三下学期第五次诊断考试(2025.3)语文试题正在持续更新,目前2025-2026九师联盟答案网为大家整理了相关试题及答案,供大家查缺补漏,高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

    1、山东省实验中学2024高三二模试卷
    2、2024山东省实验中学高三五月
    3、山东省实验中学2024高三第二次模拟语文
    4、山东省实验中学2024高三第二次
    5、山东省实验中学2024高三第二次模拟考试语文
    6、山东省实验中学2024高三五月
    7、2024年山东省实验中学高三第二次模拟考试
    8、2024山东省实验中学高三第二次模拟考试
    9、2024山东省实验中学高三5月
    10、2024山东省实验中学高三第二次诊断考试
跨掉。我看见它一出来就睁开了眼睛,并不发出哭声。使李斯不言其便,始皇固自为之而不厌。何也?秦之甘于刻薄而便于严法久矣,其后世所以为善者也。斯我的腹部有个纵向的刀疤,约二十厘米长。那是医生为李礼打开的逃生通道的出口。医生不用锥子而用逆探始皇、二世之心,非是不足以中侈君张吾之宠。是以尽舍其师荀卿之学,而为商鞅之学;扫去三代先王仁刀片,是依据我肚皮的材质而选择的。我的已经被破坏的腹部,比那个被我妈用锥子破坏的蛋壳要完整多了。政,而一切取自恣肆以为治,焚《诗》《书》,禁学士,灭三代法而尚督责,斯非行其学也,趋时而已。设所遭值非0毕竟那医生又给我缝上了,针脚勉强两两相对,还算工整。始皇、二世,斯之术将不出于此,非为仁也,亦以趋时而已。(有删改)且夫人有为善而受教于人者矣,未闻为恶而必受教于人者也。荀卿述先王而颂言儒效,虽间有得失,而大6.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(3 分)()体得治世之要。而苏氏以李斯之害天下罪及于卿,不亦远乎?行其学而害秦者,商鞅也;舍其学而害秦者,李A.后院的残雪、碎煤堆、水桶里的鸡脚等景象,营造出一种紧张的氛围,衬托出“我”当时激动难抑的心境。斯也。商君禁游宦,而李斯谏逐客,其始之不同术也,而卒出于同者,岂其本志哉?B.医生认为胎儿有足够的时间自我调整,为“我”提供了建议,而“我”希望医生能立即采取措施进行干预。(节选自姚《李斯论》)C.在母鸡孵蛋时,“母亲”一一检查鸡蛋的死活,把石蛋挑出来的同时,用锥子帮助无法破壳的小鸡破壳。10.材料二画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,D.文章结尾处提到的“纵向的刀疤”,是医生进行手术留下的痕迹,也是“我”为孩子顺利出生付出的代价。涂黑超过三处不给分。(3分)7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)因秦国A地形B便利C用D其法E富强F数世G迄H至始皇题11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)B.“用叫声和脸色表达不满”“又生气又无奈”等描写将母鸡护蛋的本能刻画得细致人微文生动形象。A.其,人称代词,代指荀卿,与《屈原列传》中“又怪屈原以彼其材”的“其”用法不同。答C.文章对比活蛋与石蛋内部景象的不同,凸显出生命与非生命的差异,强调了生命的诞生存在必然性。B.益,更加,与《苏武传》中“武益愈”的“益”意思不同。D.文章既注重叙述的完整性,又注重情感表达,语言风格实深刻,又不乏诗意,富有表现力和感染力。要C.逆,预料,与成语“逆来顺受”的“逆”意思不同8.文中第六段描写小鸡破壳的过程,有什么作用?请简要分析。(4分)答:12.下列对材料有关内容的概述和分析,不正确的一项是(3 分)9.请结合文本,谈谈你对“失败的魔术"这一标题的理解。(6 分)内A.苏轼认为李斯背叛师道,焚书坑儒,大变古法,是荀子学说导致的结果,故对荀子有所指责。答:B.苏轼认为荀子喜欢标新立异而且毫不谦让,不顾一切发表言论,其学说与世俗常情多有不合。线(三)阅读Ⅲ(本题共5 小题,20 分)C.姚指出,商鞅和李斯对待各自的学说的方式完全不同,但都是为害秦国的,这是其共同点。封阅读下面的文言文,完成10~14 题。材料一:密13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)昔者常怪李斯事荀卿,既而焚灭其书,大变古先圣王之法,于其师之道,不莺若寇仇。及今观荀卿之书,然(1)由是观之,意其为人必也刚不逊,而自许太过。后知李斯之所以事秦者皆出于荀卿,而不足怪也。译文:荀卿者,喜为异说而不让,敢为高论而不顾者也。其言愚人之所惊,小人之所喜也。子思、孟,世之所谓(2)然使李斯不言其便,始皇固自为之而不厌。贤人君子也。荀卿独曰:“乱天下者,子思、孟轲也。”天下之人,如此其众也;仁人义士,如此其多也。荀卿独译文:曰:“人性恶。桀、,性也。尧、舜,伪也。”由是观之,意其为人必也刚忆不逊,而自许太过。彼李斯者,又特甚14.材料一中苏轼说“李斯之所以事秦者皆出于荀卿”,材料二中姚对这一观点是如何反驳的?(3分)者耳。答:(节选自苏轼《荀卿论》)(四)阅读IV(本题共2 小题,9分)材料二:阅读下面这首唐诗,完成15~16题。苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下,是不然。秦之乱天下之法,无待于李斯,斯亦未尝以其学事秦。渐至涪州先寄王员外使君纵?当秦之中叶,孝公即位,得商鞅任之。商鞅教孝公《诗《书》,明法令,设告坐之过,而禁游宦之民。因秦戴叔伦国地形便利用其法富强数世迄至始皇。始皇之时,一用商鞅成法而已。虽李斯助之,言其便利,益成秦乱,然文教通夷俗,均输问火田?。江分巴字水,树入夜郎烟。【高三第七次联考(月考)试卷·语文第5页(共8页)】【高三第七次联考(月考)试卷·语文第6页(共8页)】
本文标签: