九师联盟 2023届全国高三单元定向检测卷 新教材-A·语文(六)6答案

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10.D【命题意图】本题考查文言文斯句的能力。【解题思路】“谋之”作“悉召侍臣”的补语，且三个“或欲…”是并列结构，故应在“谋之”后断开，排除A项和B项。“或欲亟发兵击之”的“之”是代词，作“击”的宾语，而非助词，且“议”作“竟不决”的主语，故应在“击之”后断开，排除C项。11.C【命题意图】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。【解题思路】“战国时期和秦代对贵州部族首领的称呼”说法错误。“黔首”是战国时期和秦代对平民的称呼，秦始皇时期开始作为官方辞令使用。12.B【命题意图】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。【解题思路】“证明了选择…是错误的”理解错误。根据原文第2段“今朝廷用人，类取将门子弟及死事之家，彼皆庸人，岂足当阃外之任！李左车，陈汤、吕蒙、孟观，皆出贫贱而立殊功，未闻其家代为将也”可知，魏元忠以李左车、陈汤、吕蒙、孟观为例，是为了说明出身贫贱而非世代都是武将的人一样能够建立功勋，而不一定非要选用将门子弟和为国事而牺牲的人的家属。13.(1)假如有功不奖赏，有罪不处罚，即使尧、舜也不能使国家在政治上安定清平。(2)如果官军大举出兵，命令州县官吏更用府库的钱高价买马，那么（马）就全都为国家所有了。【命题意图】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。【解题思路】(1)苟：假如，如果。虽：连词，表示假设或让步关系，即使。致理：犹致治，使国家在政治上安定清平。(2)委：委派，命令。市：购买。皆为官有：被动句，可意译为“全都为国家所有”。（关键词、特殊句式各1分，句意2分）【参考译文】皇上因为吐䓫的事而担忧，（于是）召集所有的侍臣来商议对策，有的人想用和亲政策来使百姓休养生息：有的人想要严加防备，等到国家和百姓都富裕充实后再征讨吐蕃；有的人想立刻发兵攻打吐蕃。商议到最终仍没有结果，(皇上)赐给他们饮食之后，让他们回去了。太学生宋城人魏元忠上密奏，谈论防御吐蓄的策略，认为：“治理国家的关键，在于文武两个方面。现在主张文治的人认为文辞华丽是最主要的而不顾及治理国家的大事，主张武力的人则认为骑射是最主要的而不顾及计谋策略，这些对治理国家有什么益处！所以陆机虽然写了《辨亡论》，但挽救不了河桥之战的失败，养由基能射穿七层铠甲，但救不了邴陵之战的军队，这已经是很明白的事理了。古语有这样的话：‘人没有一成不变的习俗，政事却有治和乱之分；兵没有强弱之分，将帅却有巧与拙的区别。’所以选用将领应当以智慧谋略为根本，勇武力气为末节。现在朝廷用人，大多选用那些将门子弟及为国战死者的家属，他们都是平庸的人，怎么能担当领兵在外的重任！李左车、陈汤、吕蒙、孟观，出身都贫寒低贱却建立了杰出的功勋，没有听说他们家是世代为将的。“赏罚是军国要务，假如有功不奖赏，有罪不处罚，即使尧、舜也不能使国家在政治上安定清平。议论政事的人都说：‘近来的征伐中，只空有悬赏所定的数额而没有实际的奖赏。’大概是因为一些才能低下的官吏，不懂治国的根本道理，只是吝惜赏赐功勋的费用，害怕（因此）使国库空虚。不知道将士们如不尽力，损失会有多少！平民虽然地位卑微，但也不可以欺骗瞒哄。怎么能发布没有信用的法令，设定不会兑现的奖赏条文，而希望他们在疆场立功呢！自从苏定方征战辽东，李勣攻破平壤后，奖赏制度就没有执行过，授勋封爵的赏赐仍旧搁置不动，没有听说斩过一名管论功行赏的台郎、令史，来向有功的人谢罪。大非川的失败，薛仁贵、郭待封等人没有立即被重罚严惩，假使原先早点杀掉薛仁贵等人，那么其他将领哪敢在以后的战争中失败呢！臣担心平定吐蕃之事，不是短时间内可以实现的。“另外，出兵的重要条件，全靠马力。臣请求废除（百姓）不准养马的禁今，让百姓都可以养马；如果官军大举出兵，命令州县官吏用府库的钱高价买马，那么（马）就全都为国家所有了。外族人打使是依仗马力称强的，如果任由百姓买他们的马来养，便削弱了他们的有利条件，这是对我们有利的事。”在此之前，（朝廷）禁止百姓养马，所以魏元忠这样说。皇上认为他的话说得对，召见了（他），让（他）在中书省当值，朝会时能够随百官朝见皇帝。

7.B【命题意图】本题考查理解作品内容，鉴赏作品的艺术特色的能力。【解题思路】“一直暗地里寻访调查”说法错误。通读全文可知，陈文瑜到任后觉得龚州有异常，一次微服外出才偶然得知百姓寻石、献石之苦，并没有“一直暗地里寻访调查”。8.①陈文瑜赴任和离开龚州时都描写了沿途景物，前后形成照应，增强了文章结构的完整性，表现了陈文瑜来去时的不同心理。②陈文瑜向了然大师求卜和了然大师解梦形成前后照应，表现了陈文瑜为民请命而不恤己身的无私无畏，突出了人物形象，深化了主旨。③陈文瑜掀开红布，所见奇石的品质和后面诏文内容构成对比照应，表现了朝廷受到的震动，交代了故事的结局。（每点2分，意思相近即可)【命题意图】本题考查分析作品结构和表现手法的能力。【解题思路】照应可以使文章浑然一体，内容完整，结构严谨，增强文章的真实性和感染力，可以更好地表达文章的主旨。全文共有三处明显照应：陈文瑜赴任和离开龚州时两处景物描写的照应，体现了结构的完整性；了然大师为陈文瑜占卜、解梦两处情节的照应，强调了主旨，突出了人物形象；前后两处对石头评价的对比照应，体现了内容上的完整性。9.①奇石通体雪白，晶莹透彻，石体上有一红色纹路，似雪原中有一枝红梅盛放，“踏雪寻梅”表现了奇石的这一外在特征。②梅花象征高洁品性，这里代表了陈文瑜的追求。③“踏雪寻梅”暗示了陈文瑜明知前途凶险，也要造福一方百姓的决心。（每点2分，意思相近即可）【命题意图】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。【解题思路】本题重点考查“踏雪寻梅”的内涵。答题时首先要将这一名字和石头的特征结合起来分析，由此可得出答案①：其次可结合“梅”的象征意义和小说的人物形象特点之间的关系来分析，由此可得出答案②：此外，还可以结合全文的故事情节来分析，由此可得出答案③。