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分析 老师要求学生上课不要讲话．

解答 答案：talking．
本题考查语境中选用所给词的恰当形式；本题考查stop后接动词的用法：stop to do 停下来去做…；stop doing停止做…；根据句意，老师要求学生上课"停止讲话"，故用stop doing，答案是talking．

点评 本题是要求用所给词的适当形式填空，解题时首先根据句子的结构考虑句中需要的词性；其次，关注所选词的形式的变化：如果是谓语动词关注时态、语态和数的变化；如果是非谓语动词要联系非谓语的基本用法判断非谓语的形式．如果是名词关注单数和复数的选用等．

分析 本文是一篇人物故事类阅读．主要讲述了作者的儿子交到了连体婴朋友，作者担心自己的儿子．但他儿子认为连体婴只是普通人．作者旨在说明不同的人从不同的立场和角度有不同的看法，即仁者见仁，智者见智．

解答 41-43 DCB
41．D．细节理解题．根据"He turned up for supper as usual however after he finished work．"可知作者的儿子通常在晚饭时间出现．故选D．
42．C．细节理解题．根据"some young men who were twin brothers，"和"these are just normal everyday people like anyone else．"可知作者的儿子认为连体婴只是普通人．故选C．
43．B．推理判断题．A．Don't judge a person by his looks．不要以貌取人；B．It is a matter of opinion仁者见仁，智者见智；C．Love me，love my dog．爱屋及乌；D．It's never too late to learn．活到老学到老．根据"What others see first in a person is not what a child considers important．"可知作者认为不同的人从不同的立场和角度有不同的看法，即仁者见仁，智者见智．故选B．

点评 本文是一篇人物故事类阅读．此题主要考查学生的细节理解和推理判断能力．细节理解题是针对文中某个细节、某句话或某部分具体内容设置问题，所以在做细节理解题时要结合原文和提干有针对性的找出相关语句进行仔细分析，再结合选项选出正确答案．在做推理判断题时不要以个人的主观想象代替文章的事实，要根据文章事实进行合乎逻辑的推理判断．