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分析 本文主要讲述由the LitWorld．org website 发起的World Read Aloud Day，其目的是鼓励全世界的人们读书．

解答 61．on 考查介词．在特定的某一天用介词on．
62．was started 考查动词的时态和语态．World Read Aloud Day在2010年由LitWorld．org发起．根据语境可知，此处需要用start的被动形式，又因时间状语是"in 2010"，用一般过去时的被动语态．   
63．to celebrate 考查动词不定式．ask sb．to do sth．意为"要某人做某事"，动词不定式作宾语补足语．
64．belongs 考查主谓一致．根据句子成分可知，从句的主语the right是单数形式，谓语动词也应是单数形式belongs．
65．visitors 考查名词复数．ask sb．to do sth．"要求某人做某事"，"参观者"不止一人，要用复数形式．
66．the 考查冠词．the number of…是固定搭配，表示"…的数量"．  
67．absolutely 考查副词．necessary是形容词，要用副词修饰．
68．whoever  考查宾语从句．是开始为任何可能喜欢的人大声朗读的时候了．whoever引导宾语从句且在从句中作主语． 
69．it 考查代词．it指代前文提到的a book．
70．does 考查助动词．主语World Read Aloud Day是单数，谓语动词help没有用单数形式，且表示的是一般事实，用助动词does强调动词．

点评 在一篇200词左右的语篇（短文或对话）中留出10处空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式，所填写词语不得多于3个单词．要做好语法填空题，理解短文是解题的前提，扎实的词汇、句型和语法知识是基础，英语国家的背景知识是必要的补充．考生须灵活运用语法知识，如单词词性、单词时态、名词单复数、连接词、代词、冠词等判断各空白处应填写的内容．答完后，还要通读全文，核对所填单词形式是否正确，是否符合语境．

分析 本文属于说明文阅读，作者通过这篇文章主要向我们描述了皮内达自幼多灾多难，不仅有语言障碍还失去了双腿以及父母，然而他凭借自己在音乐界闯出了一片天，告诉我们人生应该是先苦后甜的．

解答 25．C．细节理解题．根据文章第二段"his family's home burned down．Pineda was injured，and his legs needed to be cut"可知皮内达受伤了，他的腿需要被削减；故选C．
26．D．细节理解题．根据文章第三段第一行"Finally，at the orphanage，Pineda began to receive support and encouragement"最后，在孤儿院，皮内达开始得到支持和鼓励．他自学弹吉他，可知他是在孤儿院学的吉他；故选D．
27．A．细节理解题．根据文章第五段"Pineda went to a Chicago club to play his new songs to strangers，and to the friends who had helped him come so far"可知皮内达去芝加哥俱乐部玩他的新歌曲是为了向帮助过他的人表示感谢；故选A．
28．C．主旨大意题．根据文章最后一段的内容"Suffer first，then enjoy．"可知作者主要想告诉我们人生应该是先苦后乐的；故选C．

点评 本文是一个人物故事类阅读理解，题目涉及多道细节理解题，做题时结合原文和题目有针对性的找出相关语句进行仔细分析，结合选项选出正确答案．推理判断题也是要在抓住关键句子的基础上合理的分析才能得出正确答案，切忌胡乱猜测，一定要做到有理有据．