「2023九师联盟数学一答案」九师联盟数学一答案2021

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【答案】盈盈一水间
【解析】本句要注意“盈”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。

【答案】

【1】恰当（贬词褒用）生动地写出了梧桐生叶坦白（叶子一生，全树变容）的特点，表现出作者多梧桐生叶的赞赏。

【2】通过对比（突出），写出了梧桐叶多而密的特点，鲜明地表达了作者对梧桐生命力旺盛的喜爱之情。

【3】发现“新乳”“绿叶成阴”时的欣喜，看见“梧桐叶落”时的无奈、伤感，领悟自然、人生和艺术真谛时的平静、淡然。

【4】BD

【5】作者借梧桐树的四季变化表现了对自然、艺术、人生的感悟。梧桐，拥有者未必能理解和欣赏，自然和艺术都是这样。对事物要有充分的理解和欣赏，才能为自己所拥有。生活还需要我们认真地去感受和体验，并用心去发现，这样，你才可以说是拥有生活；因为形式的拥有并不是真正的拥有。

【解析】

【1】本题考查词语的表达效果。做题时，一般先根据上下文，解释词语的含义，然后指出词语所用手法，最后，说使用该词语的表达效果。

“拙劣”一词，从内容上说，依据上文“植物的生叶”“有的微乎其微”，下文“叶子平而大，叶子一生，全树显然变容”，“拙劣”应该指梧桐树叶不像其它植物的生叶，悄然，不明显，而是“叶子一生，全树显然变容”，特别明显；从手法上说，运用贬词褒用；从效果上说，表现出作者多梧桐生叶的赞赏。

【2】此题考查句子在文中的作用。答题是，要兼顾到内容、形式。内容，是概括句子所表达的含义；结构，是指它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分，包括文题的关联及照应，有以下几种表述：A过渡（承上启下）； B为下文铺垫，引出下文；C照应：与标题相照应、与上文（下文）相照应。此外，说完内容和结构，有时还要说出表达效果，或者作者的情感。

从内容上讲，画线句子写芭蕉叶虽大却不多，实则是通过对比手法，写出了梧桐叶多而密的特点；从手法上讲，句子运用了对比手法；从表达效果上说，表达了作者对梧桐生命力旺盛的喜爱之情。

【3】本题考查作者在文中的情感变化。情感变化是指作者在陈述一件事或者一个物的时候，自己心灵历程的变化。要找到情感变化，先要找到作者陈述的事件描写的物体。本文中，作者面对一株梧桐树，从叶生到叶落，情感也随之变化，做题时，一定要依据原文中的句子作答。

“我看见新桐初乳的光景，那些嫩黄的小叶子”“在夏天，我又亲眼看见绿叶成阴的光景”，体现了作者发现“新乳”“绿叶成阴”时的欣喜；“一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢”，表现了作者看见“梧桐叶落”时的无奈、伤感；“可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的”，领悟自然、人生和艺术真谛时的平静、淡然。

【4】此题考查学生对文章内容的理解和赏析能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。

A项，“显得丑陋不堪”，说法错误；因为春尽夏初时，梧桐树的生叶“叶子一生，全树显然变容”，显示出梧桐叶的多而密，而非丑陋不堪；

C项，“同样浓重”，说法错误；因为原文说，“但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜它，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深”，可见作者面对落叶产生的悲哀多于面对落叶产生的悲哀；

E项，“羡慕”一词，说法错误；原文说，“何从看它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？”可见，作者看到了梧桐的容貌，感受到了它的象征，也读懂了艺术，其实作者是幸运的；

F项，“梧桐树四季的变化”，说法错误，从春尽夏初，到夏季，到秋季，没有冬季；

故选BD。

【5】本题考查理解文中重要句子的含义。理解句子的含义，要求考生能够体会重要词语的丰富含意，品味精彩词语的表现力。做题时，首先要找到在文段所在位置，根据上下文，看看句子的表层含义下，是否具有深层含义，比喻义，引申义，或者作者想传递的特殊情感。

文章结尾说“可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的”，是作者借梧桐树的四季变化，表现的对自然、艺术、人生的感悟。梧桐，本不是作者家的梧桐，作者却看到了它的叶生叶落的变化，而梧桐的主人，却未必如作者一样看到自然的变化，所以，作者说“可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的”。梧桐，拥有者未必能理解和欣赏，自然和艺术都是这样；对事物要有充分的理解和欣赏，才能为自己所拥有。

在回答有什么启示时，可以依据自己生活中所见所感，说说生活还需要我们认真地去感受和体验，并用心去发现，这样，你才可以说是拥有生活；因为形式的拥有并不是真正的拥有。