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15.A【解析】本题考查欧洲福利政策，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知，随着欧洲经济的下行，福利开支成为欧洲国家沉重的经济负担，故选A项；B项说法虽然有一定的道理，但与漫画信息不符，故排除B项；欧洲经济“滞胀”产生的原因有政府干预经济的手段、能源危机等，福利制度不是直接诱因，故排除C项；欧洲福利制度调节了社会分配，有利于缓和阶级矛盾，故排除D项。

9.C【解析】本题考查“一二·九”运动，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。材料所描述的事件为（全面）抗战前夕发生的一场学生爱国运动，结合所学知识可知，1935年12月，由北平学生发起的“一二·九”运动，宣传了“停止内战，一致抗日”的救国主张，促进了中华民族的新觉醒，掀起了抗日救亡运动的高潮，故选C项；“一·二八”事变、西安事变不是中国青年（学生）发起的运动，故排除A、D两项；五四运动与抗日战争没有关系，故排除B项。