2023届衡水金卷先享题 信息卷 全国乙卷B 理综(一)1试题答案

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17.题组1：（1)宿春粮三月聚粮(2)窥镜而自视又弗如远甚(3)示例一：城阙辅三秦风烟望五津示例二：三秦父老应惆怅不见王师出散关示例三：心折此时无一寸路迷何处见三秦（每空1分，多字、少字、有错别字均不得分）【考查点】本题考查默写常见的名篇名句的能力。【解析】第(1)题，题干中“到郊野去的人，只带一日之粮当天回来，肚子还饱饱的”对应原文“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然”，题干中“到百里之外去的人”对应原文“适百里者”，“则需要”说明应填写其后的句子，即“宿春粮”。题干中“而去往千里之外的人”对应原文“适千里者”，“就必须”说明应填写其后的句子，即“三月聚粮”。第(2)题，题干中“邹忌见到了徐公，先是仔细观察，感觉自己没有徐公美”对应原文“明日徐公来，孰视之，自以为不如”，再结合空前“然后”以及空后“最终认定自己确实不如徐公美”可知，所填句子应为描写邹忌确认自己与徐公谁美所做的动作，即其后两句“窥镜而自视，又弗如远甚”。第(3)题，根据题干可知，所填句子应包含“三秦”这一关键词。结合所学知识和日常积累，可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中通过描绘送别地与友人即将宦游之地的地势和风貌，隐含送别情意的句子，即“城阙辅三秦，风烟望五津”：或陆游《观长安城图》中表现诗人对国家收复失地的渴望，彰显其爱国情怀的句子，即“三秦父老应惆怅，不见王师出散关”；或杜甫《冬至》中表达诗人流离他乡的伤感与迷茫及忧国忧民之情的句子，即“心折此时无一寸，路迷何处见三秦”。【易错字提示】(1)春；(2)弗；(3)阙、风、津。

【赏析】杨巨源，字景山，后改名巨济，唐朝诗人。他耽于吟咏，作诗格律工致，风调流美，领颈二联，时见佳句。本诗题目“寄江州白司马”交代了写作内容和对象，暗示了诗歌情感。“江州白司马”指白居易，白居易曾被贬为江州司马，由此可看出这是一首写给仕途失意的友人的劝慰之作，以表达对朋友的思念、关切和安慰。首联用两个问句直接表达了对被贬江州的友人的关切：领联以对朋友被贬之地美景的盛赞，表达了对朋友的劝勉：颈联写白居易的处境，表达了对朋友的关切之情：尾联再次表达了对朋友的安慰和勉励。整首诗表达了诗人对处在困境中的朋友的深切关怀，足见二人情谊之深。15.B(3分)【考查点】本题考查分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。【解析】选项标注考查点鉴赏分析由首联中“江州司马平安否”可知，本诗作于白居易被贬为江州司马一职根据内容分析，这首诗的写作时间应之时，《琵琶行》为白居易任江州司马时所作：由额联中“湓浦曾闻似衣A带”及《琵琶行》中“住近湓江地低湿”可知，诗人这首诗中所写的白居易该与白居易的《琵琶行》比较接近的居住地与《琵琶行》中描述的一致，皆为湓江，据此可推测本诗的写作时间与白居易写作《琵琶行》的时间较为接近。“使用“一衣带水’的典故，表现出朋友之间‘天涯若比邻’之意”分析错第三句使用“一衣带水”的典故，表现误。颔联“湓浦曾闻似衣带”意为“我曾听说湓水萦绕似衣带，就在此处B出朋友之间“天涯若比邻”之意。入海”，诗人将“湓浦”比作“衣带”，是对此地景物的描绘，以表现对朋友被贬之地美景的赞美，并宽慰友人，但未表现“天涯若比邻”之意。续表第六句中的“病鹤”指的是白居易，他颈联描绘了白居易如今的处境，即孤身在江州，隔着重重山水遥望长安怀恋长安，时常遥望京城的宫阙宫阙。诗人以“病鹤”代指白居易，描写其对长安城的怀念，既突出了友人当下的艰难处境，又表达了诗人对朋友的深切关怀。诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬尾联诗人通过“青云”“前途”等词语，劝诚友人虽然眼下因贬谪而处境艰难，但不要空受眼前境遇的牵制，一味求佛问道，心中仍要有远大的抱负谪之中，但未来的前途依然很远大。和志向，最终定会仕途得意，再次表达了对友人的安慰和勉励。16.①“劝诚是这首诗的主旨，诗人在尾联点明该主旨，劝说白居易不要沉迷于佛道，消磨了志气，要对人生充满信心②诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙，为结尾正式的劝诫作了铺垫。（每点3分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)【考查点】本题考查分析诗歌内容和作者的观点态度的能力。【解析】步骤1：审题干。前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。(6分)限定范围人物观点任务要求能力层级要求步骤2：理思路。根据步骤1中的限定范围，结合诗歌内容分析人物观点。内容：本诗是一首写给仕途失意的友人的劝慰之作，表达了对友人的思念、关切及劝慰之情。诗歌尾联“莫漫拘牵雨花社，青云依旧是前途”道出“不要沉迷于佛道而消磨了志气，要对人生前途充满信心”，是诗人对友人的劝告，直接点明了诗歌的主旨。结构：诗歌第二句意为“高僧慧远曾住的东林寺，不知你是否去住过”，表面上是诗人对友人的寒喧和问候，实际上是借此提出“僧人”和“寺庙”，为结尾劝告友人不要沉迷于佛道作铺垫。步骤3：组织答案，规范作答。根据步骤2的分析，立足整首诗歌，阐述第二句的委婉劝告之意及其在诗歌中的作用。从内容和结构两个方面整合，分两点作答。